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Last update : 19/09/2023     

Stéphanie GOBET

MCF, Université de Poitiers

 

stephanie.gobet@univ-poitiers.fr

Teams : DENDY 


  Administration activities
  Supervised theses and dissertation
  Main publications and conferences

ADMINISTRATION ACTIVITIES


 

2023- : Responsable Equipe A (laboratoire FoReLLIS - Poitiers) 2012 à ce jour : Correspondante Handicap pour l’UFR Lettres et Langues 2021 – 2022 : Responsable de la voie Langue des Signes Française (Licence Sciences du Langage), Université de Poitiers 2018 – 2020 : Co-direction du département Sciences du Langage Université de Poitiers 2009 – 2019 : Responsable de la voie Langue des Signes Française (Licence Sciences du Langage), Université de Poitiers 2016 - 2018 : Responsable du Bureau d’Aide à l’Insertion Professionnelle Juin 2013- déc. 2015 : Directrice du département Sciences du Langage, Université de Poitiers (Direction conjointe avec Laurie Dekhissi, MCF, 7ème section)

 

SUPERVISED THESES AND DISSERTATION


 

Responsable de stages : - Ecole d'orthophonie de Poitiers - M1 DidaLang (Poitiers) - M2 DidaLang (Poitiers) Thèse de Lucie Métral (DDL - Lyon ) : co-encadrement avec s. Kern (60%)

 

MAIN PUBLICATIONS AND CONFERENCES
SHOW LONG VERSION / SHORT VERSION


Edited books
 

Gobet, S. & Gaucher, C. (eds), 2023, "Reconnaître la surdité au sein de la famille : l'engagement parental", 96, INSEI, 978-2-36616-105-2


 

Gobet, S. & Charles, G. (eds), 2023, "Reconnaître la surdité au sein de la famille : l'engagement parental", 96, Suresnes, INSHEA, La nouvelle revue - Éducation et société inclusives


 

Trévisiol-Okamura, P. & Gobet, S. (eds), 2017, "Acquisition des langues : approches comparatives et regards didactiques", PUR


Chapters in books
 

Gobet, S., 2021, "La pré-verbalisation en langue des signes française influence-t-elle la production d’une narration écrite ? ", in Cohérence et cohésion textuelles, Nita, R., Brunet, A., Caron, P., Kleiber, G. & Vergez-Couret, M. (eds), Lambert-Lucas, pp. 195-215


 

Gobet, S., 2020, "Exemples de formes linguistiques privilégiées par les enfants sourds pour établir la fonction sujet en français écrit. ", in Langues moins diffusées et moins enseignées (MoDIMEs) : langues enseignées, langues des apprenants | Less widely used and less taught languages : language learners' L1s and languages taught as L2s , 14, Kakoyianni-Dao, F., Monville-Burston, M., Papadima-Sophocleous, S. & Valetopoulos, F. (eds), Peter Lang, pp. 157-172, 978-2-8076-1250-1


 

Gobet, S., 2020, "L’écrit Pi Sourd : illusion ou réalité? Le cas du mouvement référentiel dans des textes d’enfants sourds ", in Continuité référentielle ou le choix des mots, Dupuy, E., Millogo, V. & Lay, M.H. (eds), PUR, pp. 165-184


 

Gobet, S., 2012, "Les structures de grande iconicité comme miroir du développement des compétences narratives.", in Les structures de grande iconicité comme miroir du développement des compétences narratives., Delamotte, R. & Akinci, M.-. (eds), PUR, PUR, pp. 35-52


Journals
 

Gobet, S., 2020, "Anaphores et langue des signent : comment les enfants signants racontent ", Cahiers pragmatiques, 72


 

Gobet, S., 2020, "La résilience, un facteur de vitalité pour les langues des signes ", Mémoire(s), identité(s), marginalité(s) dans le monde occidental contemporain , 23


 

Gobet, S., 2003, "L’emploi des outils référentiels dans des narrations signées par des enfants sourds.", Silexicales, 4, pp. 185-200


 

Gobet, S., 2003, "L’acquisition du langage par l’enfant sourd", Nouvelle Revue de l'AIS : Langue des signes française : enjeux culturels et pédagogiques, 23


Conferences with proceedings
 

Gobet, S., 2017, "Les erreurs référentielles dans les écrits d’enfants sourds : L2 ou système culturel ", proc. of Langues Moins diffusées et Moins enseignées (MoDiMEs) : langues enseignées, langue des apprenants, Colloque international, Chypre, 2017


 

Gobet, S., 2015, "L’écrit Pi Sourd : illusion ou réalité? Le cas du mouvement référentiel dans des textes d’enfants sourds "Colloque International Continuité référentielle – Le choix des mots, Université de Poitiers, 2015


Invited and keynote conferences
 

Gobet, S., 2023, "From vocal education to bilingual education: the path of LSF in schooling", proc. of Language – Identity – Hard of hearing, Poznań (Pologne), 20-21 avril 2023 (abstract)


 

Gobet, S., 2022, "L’enseignement de la langue des signes française auprès d’un public sourd et d’un public entendant ", proc. of FIPLV World Congress of Modern Languages, Varsovie, 27-29 juin 2022 (abstract)


Invited presentations
 

Gobet, S., 2023, "Acquérir une langue minoritaire dans un contexte bilingue ", Poznań (Pologne), 19 avril 2023


 

Gobet, S., 2012, "Chronologie et anachronisme : la création des diplômes « pi en LSF ", La surdité aujourd’hui : quelles approches, quelles réponses? Le contexte poitevin, IUFM de Poitiers, 2012


Conference presentations
 

Gobet, S., 2018, "Des formes pour des fonctions : l’anaphore en langue des signes dans des narrations d’enfants sourds ", Colloque international Gérer L’Anaphore en Discours (GLAD 2018) : vers une approche interdisciplinaire, Grenoble, 2018


 

Gobet, S., Gaucher, C. & Kirsh, S., 2018, "Surdité ou déficience : choix de l'accompagnement de l'enfant sourd et de sa famille", 15e Colloque annuel de l’Association canadienne d’études sur le handicap – Canadian Disability Studies Association, Regina (Canada), 2018


 

Gobet, S., 2017, "Les erreurs référentielles dans les écrits d’enfants sourds : L2 ou système Pi sourd? ", Colloque Langage, Cognition et société (AFLICO), , Liège, 2017


 

Gobet, S., 2015, "L'expression de la pronominalisation dans des narrations enfantines en langue des signes ", Colloque Langage, Cognition et société (AFLICO), Grenoble, 2015


 

Gobet, S., 2015, "La référence en LS : exemples à partir de narrations enfantines ", Colloque International Continuité référentielle – Le choix des mots, Université de Poitiers, 2015




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